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果然陈雷最先预想的签合同拿定金开工製作根本行不通，大学属于事业单位
，花钱採购产品和服务的话超过两万元就必须申请招标投标，还要给出足够的应
标期限，两个星期根本做不到。
陈雷心道还好自己找钱诗涵做了功课，他抛出拆分了十五份的合同，告诉学
院可以按照一节课一个合同的方式签订，把签订和付款的
期全都叉开，完全规
避两万元的合同金额限制。
为了显示最大的诚意，他还表示可以先签订一部分，签订多少开工做多少。
对方思量了一下，表示这样做的确属于鑽政策的空子，学院刚刚有
出事，
这个关
多少盯着呢，一旦被查到会冒很大的风险。
原来，学院方面希望陈雷这边能够先做，做出来之后应付了
品课程的申报
，再签订合同，走正常招标程序付款，双方就这么僵持了下来。
陈雷看了看习燕霞，发现她也是一脸无奈地看着他，陈雷没有责怪她，毕竟
，让一个单纯的副教授去搞清楚这么複杂的行政採购流程太为难她了。 .
她恐怕想得更简单，今天签个合同拿了定金就完事儿。
陈雷实在无法，只得告诉对方实在不行就另请高明，毕竟这样做风险谁都无
法承担，说着便收拾东西准备告辞。
他总觉得不对劲，对方明明是十分急切地需要他们公司来做这个事
却还摆
出一副你活该应该免费帮忙做的态势，让陈雷很不舒服。
没想到还没等陈雷收拾完东西，对方院长叫住他，问他以前有没有做过什么
学校的教学管理系统。
他答道做过几套，刚刚还为某省做了一套订製化的综合教学系统，覆盖全省
中小学的。
对方院长显然很感兴趣，表示希望看一看。
陈雷想起当时让明敏部署了两套系统，一套是路由到本省的，已经回複了正
常数据的，而且账号和密码都还在他手里，他便用笔电给对方院长完整的演示了
一遍。
那个教学管理系统十分複杂，陈雷花费了半个多小时的时间才将所有功能介
绍完，中间还提到一些他们公司独有的技术点。
对方院长听得很认真，遇到一些不懂得问题还会提出来，由陈雷进行解答
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